AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO CONTEXTO ESCOLAR

No dia a dia cada ação, gesto, diálogo e segundos interagidos com o meio, armazena – se uma série de informações que as mesmas serão reproduzidas ao longo de toda a vida. Segundo Pinto (2003) a aprendizagem é uma capacidade colocada em ação em nosso dia a dia, onde respostas adéquam se a solicitações desafiadoras que nos é colocada de acordo com nossas interações com o meio. Assim o simples fato de pensar seja qual for o pensamento já nos instigar a desenvolver a aprendizagem.

Segundo Carneiro (2000) A grande maioria das pessoas foi acostumada a pensar e agir de acordo com o paradigma cartesiano, baseado no raciocínio lógico, linear, sequencial, deixando de lado suas emoções, a intuição, a criatividade, a capacidade de ousar soluções diferentes.

Se no dia a dia temos diversos desafios sejam eles: abrir uma porta, ajudar a família com algumas atividades, andar por um percurso nas ruas, resolver problemas matemáticos, problemas escritos ou ajeitar uma lâmpada, automaticamente podemos perceber que há vários tipos de aprendizagem para conseguir desenvolver e realizar enumera tarefas.

Sendo assim, pode-se dizer que a aprendizagem está diretamente ligada quando adiciona essas novas informações. Portanto, cada ser alcança no decorrer de sua vida um próprio estilo de aprendizagem, decorrente sua vivencia com o meio e próximo. Segundo Weiss (2007), o presente instante no qual se está aprendendo determinará a devida forma de aprender, onde o que se sabe hoje é resultado de um conjunto de informações que já foram aprendidas anteriormente, assim tais ações e relações sociais aprendidas acabam influenciando a aprendizagem.

Sendo o foco do processo de aprendizagem o professor é quem organiza as informações do meio externo para serem interligadas pelos alunos, assim estes se tornam apenas receptores de informações (GUISTA, 1985). Como visto os alunos trazem bagagens internas onde resulta em todo processo da aprendizagem e cabe o professor estimular tal aluno para seu avanço no meio acadêmico.

Santos (2008, p. 64) sugere que o professor: “PARE DE DAR AULAS!”. Ou seja, para ele, atualmente esse é um dos motivos de tamanho desgaste de energia que muitos professores sentem no dia a dia, já que para manter os alunos calados e ligados ao professor não é uma tarefa tão fácil no atual contexto do mundo em constante transformação. Parar de dar aula é uma alternativa que muitos professores pensam infelizmente é uma triste realidade porem cabe aos professores conhecer melhor a si mesmo e seus alunos.

Anastasiou (2006, p. 14) afirma uma extrema relevância entender um pouco melhor o intimo dos alunos enquanto pessoas com sonhos, anseios e até desesperanças, sendo assim serão planejadas atividades nas quais eles se sintam convidados a fazer aulas com o professor. Tendo Também o dever de provocar a aprendizagem, elaborar perguntas que instiguem o aluno a vivenciar diferentes contextos, aguçando de acordo com seu gosto afim de um bom desenvolvimento da aprendizagem.

Um dos princípios que alguns educadores não observam é o potencial de algumas crianças, onde muitas têm uma curiosidade natural sendo ela importantíssima para seu desenvolvimento, e quando não da uma ênfase necessária a tal capacidade a criança acaba muitas vezes sendo desmotivada por essa falta de reconhecimento.

Para um sucesso na aprendizagem o aluno deve estar motivado e demonstrar interesse sobre o conteúdo apresentado, tal afirmação coincide com o pensamento de Santos (2008, p. 33): “A aprendizagem somente ocorre se quatro condições básicas forem atendidas: a motivação, o interesse, a habilidade de compartilhar experiências e a habilidade de interagir com os diferentes contextos”.

Tendo em vista que alguns transtornos podem trazer dificuldades no processo da aprendizagem onde a mesma ainda é fundamental no campo escolar.

Texto editado por Anderson Alves.

Por que nossas crianças tem tantas dificuldades na aprendizagem ?